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La experiencia realizada en las aulas de Educación Especial en la ciudad de Jaén pone de relieve los problemas educativos que plantean las mismas. Presentamos un tratamiento rehabilitador aplicado a un grupo de niños de educación especial y se contrastan los resultados con otros dos grupos que no reciben directamente el programa.
Los resultados obtenidos revelan la efectividad del tratamiento y la inadecuación del actual sistema de aulas de Educación Especial en el contexto escolar. Se discuten y analizan los factores implicados y se ofrece evidencia experimental de los mismos. A partir de los resultados se extrae una serie de consecuencias de interés, sobre todo de cara a la aplicación educativa.
The experience developed in Special Education classrooms in the city of Jaen highlights the educational problems involved in this type of education. This paper presents a rehabilitation treatment applied to a group of children attending Special Education classes, and the results are contrasted with those obtained from two other groups of children to whom the programme was not directly applied. The results show the effectiveness of the treatment and the inadequacy of the current Special Education system in the school context. The main factors are discussed and experimental evidence is offered. From the results some conclusions are drawn of particular interest to educational practice.
