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Una de las áreas en las que se han estudiado más abundantemente las concepciones científicas espontáneas de los alumnos es la mecánica newtoniana. El presente artículo revisa detenidamente las concepciones espontáneas de adolescentes y adultos universitarios con respecto a algunas de las nociones más relevantes en ese dominio: fuerza movimiento, y gravedad. Se analiza especialmente el paralelismo sorprendente existente entre dichas concepciones espontáneas y la propia evolución histórica de las ideas científicas prenewtonianas. Por último, se estudia brevemente la consistencia interna de las concepciones espontáneas identificadas y la forma en que pueden ser modificadas
Newtonian mechanics is frequently used to study students� spontaneous conceptions. The paper reviews in detail adolescent and university students� spontaneous conceptions with respect to some of the most relevant concepts in this domain: force, movement and gravity. In particular, it analyses the surprising parallelism between these spontaneous conceptions and the historical evolution of pre- Newtonian scientific ideas. Finally, the internal consistency of identified spontaneous conceptions is briefly discussed together with the mechanisms for conceptual change
