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Desde la corriente cognitiva que impulsa la construcción de tests polifacéticos, se han diseñado cuatro tests informatizados de Visualización Espacial empleando tareas similares a las clásicas de doblado de papel, desarrollo de superficies, recuento de bloques y rompecabezas. En una muestra de 501 alumnos universitarios se analizan los efectos de las facetas sobre los tiempos de reacción y la precisión. Como se esperaba, sólo algunas condiciones de las tareas implican el uso de las transformaciones mentales definitorias del constructo de Visualización. Se enfatiza la importancia de estos resultados para la construcción y validación de los tests espaciales
Following the cognitive orientation that impels the construction of faceted tests, four computerised tests have been designed using tasks similar to the classic paper form board, surface development, block counting and punched holes tests. Effects of the facets on reaction times and accuracy have been analysed in a sample of 501 college students. As expected, only some task conditions imply the use of mental transformations defining the Visualization construct. Relevance of these results for construction and validation of spatial testing is emphasized
