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Antoni Gomila Benejam
En este artículo se analizan algunos de los principales conceptos de la teoría innatista de Fodor: lenguaje del pensamiento, teoría representacional de la mente, conceptos innnatos, modularidad, etc. El propósito de dicho análisis es mostrar las limitaciones de la argumentación innatista de Jerry Fodor, sugiriendo que en ella se demuestra mucho menos de lo que se pretende, además de no permitir una justificación del innatismo de acuerdo con los conceptos de su teoría, antes mencionados. Para ello, se expondrá en primer lugar el argumento central de la teoría funcional innatista de Fodor, mediante un análisis crítico, para después seguir con un esbozo de la noción de aprendizaje conceptual más allá de la dicotomía innato versus aprendido
This article analyses some of the major concepts of Fodor�s innatist theory: language of thinking, representational theory of mind, innate concepts, modularity, etc. The purpose of such analysis is to show the limitations of Fodor�s theory, suggesting that it proves far less than what is pretended and does not allow a justification of innatism based on the theory�s main concepts, already mentioned. First, the article critically exposes the central argument of Fodor�s Innatist Functional Theory and then sketches the conceptual notion of learning, beyond the �innate versus learned� dichotomy.
