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El presente artículo estudia las complejas y cambiantes relaciones entre forma y contenido en la psicología del pensamiento. Tradicionalmente se han distinguido dos estadios en el razonamiento y la solución de problemas: una fase de representación, centrada básicamente en el contenido del problema, y una segunda fase de proceso o razonamiento propiamente dicho, en la que primarían los aspectos lógico-formales. El artículo analiza la evolución desde los estudios sintácticos del pensamiento -centrados en las reglas formales que lo rigen- a los estudios semánticos, preocupados sobre todo por el contenido de las representaciones, para acabar proponiendo una integración de ambos aspectos dentro de una visión pragmática del pensamiento
This paper reviews the controversial relationship between form and content in the psychological research into thinking. Traditionally, two stages are recognized in reasoning and problem solving: the representation stage, closely linked to the problem content, and the process stage, which is characterized in logical-formal terms. In addition to analysing both the syntactic and semantic models of thinking, respectively concerned with the form and the content of the problem, this paper proposes a pragmatic view of thinking, in which form and content are harmoniously integrated and reciprocally influenced.
