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Se analiza la controversia herencia-ambiente en la determinación de la inteligencia y se expone la evidencia a favor y en contra de su modificabilidad. Este tema, debatido durante muchos años en psicología, ha dado lugar a tomas de postura contrapuestas, y, en ocasiones, demasiado radicales. Se concluye que aún aceptando un elevado componente genético de la inteligencia existe un amplio margen (entre 20 y 40 puntos de CI) de modificabilidad como resultado de la influencia del ambiente. En la actualidad, se contempla con optimismo la posiblidad de elevar la inteligencia, sobre todo en los niños desfavorecidos, a través de programas de intervención social y educativa
In this study the nature-nurture controversy in the determination of intelligence is analyzed and the evidence for and against the possibility to alter intelligence is shown. This subject has been discussed for many years and has produced opposite reactions sometimes too radical. We conclude that even if accepted, an important genetic component of intelligence still can be modified between 20 and 40 IC points as a result of the environmental influence. Nowadays the possibility of improving intelligence is looked at with optimism, specially in deprived children, though programs of social and educational intervention.
