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Luis Manuel Rodríguez Otero
En el entorno escolar la orientación sexual pude convertirse en un elemento que favorece la existencia de bullying entre el estudiantado. Se propone este estudio con el objetivo de identificar su existencia y sus características en las escuelas secundarias de Monterrey-México, por cuanto no se reportan estudios sobre el bullying homofóbico en Nuevo León. A través de una metodología mixta y un muestreo intencionado se analizó el bullying homofóbico mediante un instrumento formado con preguntas abiertas y cerradas a 330 estudiantes.
Los resultados revelan que el 44,54% reconoce haber presenciado bullying en su escuela (31,29% referentes a la orientación sexual). Asimismo, se identificaron siete víctimas de bullying homofóbico. Es por ello que se considera necesario proponer medidas legales, sociocomuntarias y educativas preventivas
Sexual orientation can become an element that favors the existence of bullying among students in the school environment. As there is no research in Nuevo Leon on homophobic bullying, this study aims to identify its existence and characteristics in the high schools of Monterrey, México. Through a mixed methodology and intentional sampling, 330 students were surveyed using an instrument with both open and close-ended questions. The results reveal that 44.54% of participants have witnessed bullying in their school (31.29% related to sexual orientation). In addition, we identified seven victims of homophobic bullying. It is necessary to propose legal, socioecological and preventive educational measures
Dans le milieu scolaire, l’orientation sexuelle peut devenir un élément favorisant bullying dans le corps étudiant. Il n’y a pas de recherche sur bullying homophobe au Nuevo Leon, cette étude est proposée dans le but d’identifier son existence et ses caractéristiques dans les écoles secondaires de Monterrey, au Mexique. L’utilisation d’une méthodologie mixte et d’un échantillonnage intentionnel a été analysée à travers un instrument formé de questions ouvertes et fermées à 330 étudiants. Les résultats révèlent que 44,54% admettent avoir été témoin d’intimidation dans leur école (31,29% se référant à l’orientation sexuelle). De même, 7 victimes d’intimidation homophobe ont été identifiées. C’est pourquoi il est jugé nécessaire de proposer des mesures préventives légales, sociocommunautaires et éducatives
No ambiente escolar, a orientação sexual pode se tornar um elemento que favorece a existência de bullying entre os estudantes. Não existindo pesquisas sobre o bullying homofóbico em Nuevo León se propõe este estudo, com o objetivo de identificar sua existência e características em escolas secundárias de Monterrey, México. Por meio de uma metodologia mista e com uma amostragem intencional, foi aplicado um instrumento de coleta de dados, formado por perguntas abertas e fechadas, para 330 alunos. Os resultados mostram que 44,54% reconhecem ter testemunhado bullying na escola (31,29% relativa a orientação sexual). Os participantes também identificaram sete vítimas de bullying homofóbico. É por isso que considera-se necessário propor medidas preventivas aos níveis legal, sócio-comunitario e educacional.
