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Rosita Edler Carvalho
El texto trata el tema de la elaboración de políticas públicas en cuanto a la educación especial se refiere, tomando en cuenta la educación en general, y sus papeles social, político y pedagógico. La formulación de políticas presupone la participación de la sociedad a través del debate; éste, a su vez, da legalidad tanto al marco filosófico en el que se basa el documento como a los objetivos que pretende cumplir. Aunque un documento sobre políticas tiene aspectos técnicos, éstos no deben sobresalir o cubrir las contribuciones hechas por los diferentes segmentos sociales, particularmente aquellos que se enfocan en las políticas. Tomando en cuenta el empeño por lograr la universalización de la educación, el mejoramiento que nuestras escuelas respecto a la educación especial es primordial. Para esto es importante contar con la participación de los diferentes grupos sociales, así como los puntos de vista de todos los educadores, no sólo de aquellos dedicados a la educación especial.
The paper deals with the subject of public policy elaboration focused on special education, taking education in general and its social, political and pedagogical roles into account.
Formulation of policies presupposes participation by society, through debate that authenticates both the philosophy framework on which the paper is inspired and the goals it pretends to attain. Although a document on policies has a technical aspect, this doesn’t have to stand out or cloud the contributions of the different social segments, especially of those on which those politics are focused. Considering that we are committed with the universalization of education and with most of the education answers the school offers to everyone in a context of school inclusion, special education policy must have an inclusive orientation.
Because of this, it’s very important to count on the participation of social movements as well as on the points of view of all the educators, not only of those who have worked for especial education.
