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María Matilde Balduzzi, Rosana Egle Corrado
El concepto “identidad profesional” alude a la definición que el sujeto hace de sí mismo en relación con un espacio de trabajo y un colectivo profesional u ocupacional de referencia.
Se trata de un complejo proceso de construcción que comienza durante la formación académica y se facilita u obstaculiza en función del contexto.
Las producciones discursivas de los estudiantes universitarios avanzados en torno de sus expectativas laborales, percepciones y proyectos sobre la profesión, proveen indicios acerca de ese proceso de construcción, sus tensiones y conflictos, y sobre la incidencia de representaciones sociales e ideología. Aquí se presentan algunos resultados preliminares de la investigación “Reforma y cambio en la universidad contemporánea. Políticas, disciplinas, actores y prácticas”, radicado en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.
The concept “professional identity” points at the definition one makes of him/herself related to an area of work and to a professional group to which he/her belong. This is about a complex process of building up that starts at the beginning of academic education and can be fostered or obstructed according to the context.
Discursive productions made by advanced university students related to the working expectations, perceptions and projects about profession provide signs about this very same process of construction, its tensions and conflicts, and about implication of social representations and ideology. Some preliminary outcomes of the research “The reformation and change in the contemporary university. Policies, disciplines, actors and practices” placed in the National University of the State of Buenos Aires, Argentina, are shown in this paper.
