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Se pidió a 118 estudiantes de preparatoria técnica que participaran en un estudio de representación del conocimiento de cinco conceptos relacionados con la autoestima y cuatro a autoconcepto.
Los resultados mostraron que conceptos físicos de la autoestima no se relacionan con el esquema del autoconcepto ni con conceptos de la autoestima subjetiva. A 16 participantes de la misma muestra del estudio de representación (experimental) así como a otro grupo de 16 estudiantes que no participaron en el estudio de representación (control) se les solicitó participar en un estudio de facilitación semántica. Los resultados muestran en ambos grupos un efecto de facilitación semántica para palabras de autoestima física y un efecto significativo de interferencia a palabras de autoestima subjetiva, lo cual implica una diferencia significativa entre la representación de autoestima de rasgos personales subjetivos y rasgos personales físicos. Por su parte, las palabras de autoconcepto muestran una diferencia significativa cuando se comparan con líneas bases de desempeño (palabras asociativas). Se discute la posibilidad de que palabras de autoestima física no estén integradas al esquema de autoestima ni del autoconcepto, pero en vista de que tienen una relevancia semántica en el lexicón, estas palabras pueden estar integradas dentro de una organización conceptual alternativa.
From a sample of 118 technical high school students semantic net representations were obtained for self esteem and self concepts. From these semantic representations, self concepts, subjective self esteem and physical self esteem word pairs were obtained to compare their latencies in a semantic priming study against associative and non related words. 16 subjects from the representation analysis (experimental group) as well as other 16 subjects who did not take the representational analysis (control group) were tested on the semantic priming experiment. Here, both groups showed a significant semantic priming effect to subjective self esteem word pairs and a significant interference effect to physical self esteem word pairs. This implies a different semantic representation between subjective and physical self esteem concept. Moreover, a significant difference between self concept latencies compare to associative word pairs are obtainer. It is argued that physical self esteem representations are not integrated either whit self concept schemata or subjective self esteem traits, still physical self esteem concepts must be relevant to other personality schemata.
