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María Ángeles Pastor-Mira, Sofía López Roig, Salvador Pedro Sánchez Pérez, Jo Hart, Marie Johnston, Diane Dixon
Vaglum, Wiers-Jensen, & Ekeberg (1999) desarrollaron una escala para evaluar la motivación para estudiar Medicina. La escala ha sido utilizada en diferentes países pero no se ha trabajado transculturalmente. El objetivo de este estudio es desarrollarla para su uso internacional y comparar la motivación para estudiar Medicina de estudiantes británicos (n= 375) y españoles (n= 149). Se planteó un estudio transversal y transcultural. Utilizando el Análisis Factorial Confirmatorio no se pudo confirmar la estructura trifactorial obtenida por Vaglum et al. (1999) en ninguna de las dos muestras. Los resultados del Análisis Factorial exploratorio con las muestras de cada país mostraron la existencia de cuatro factores: "Personas", "Estatus", "Ciencias Naturales" e "Investigación". Los estudiantes puntuaron significativamente más alto en "Personas" y "Ciencias Naturales". Los estudiantes británicos puntuaron significativamente más alto que los españoles en el factor "Investigación" y se obtuvo diferencias mayores entre géneros en la muestra española para los factores "Personas" e "Investigación". La escala es apropiada para evaluar la motivación para hacer medicina transculturalmente; puede utilizarse para investigar diferencias entre países y para evaluar cambios motivacionales en el tiempo o entre diferentes especialidades médicas.
Vaglum, Wiers-Jensen, & Ekeberg (1999) developed an instrument to assess motivation to study medicine. This instrument has been applied in different countries but it has not been studied cross-culturally. Our aims were to develop a Motivation to do Medicine Scale for use in international studies and to compare motivations of UK and Spanish medical students (UK: n= 375; Spain: n= 149). A cross-sectional and cross-cultural study was conducted. The Vaglum et al. (1999) Motivation to do Medicine Scale (MMS) was used. The original MMS factor structure was not supported by the Confirmatory Factor Analysis. Exploratory Factor Analyses within each country identified four factors: "People", "Status", "Natural Science" and "Research". Students scored higher on the "People" and "Natural Science" than on the other factors. The UK sample scored higher than the Spanish sample on the "Research" factor and there were greater difference between genders in Spain for both "People" and "Research" factors. The scale is suitable for use in cross-cultural studies of medical students' motivation. It can be used to investigate differences between countries and may be used to examine changes in motivation over time or over medical disciplines.
