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This study analyzes the psychometric properties of the Inventory of Children’s Activities –Revised (ICA-R), in a sample of 4th grade children (N=228). Data are examined base upon Holland’s Personality Type Model, according to developmental and socio-cognitive assumptions that emphasize social and academic factors in the formation of self-concept. Principal component analysis reveals a structure of interests and competence perceptions consistent with the Holland’s model, as well as with gender attributions and school preferences. The data set indicates that the Portuguese version of ICA-R is metrologically accurate and valid, and points out the intercultural validity of the measure and of Holland’s model. The potential of the ICA -R is discussed in the context of research on the process of self-concept formation and career educational intervention.
O estudo analisa as propriedades psicométricas da versão Portuguesa do Inventário de Atividades para Crianças –Revisto (ICA-R), numa amostra de crianças (N=228) do 4º ano de escolaridade.Os dados são examinados no modelo de Holland, de acordo com premissas desenvolvimentistas e sociocognitivas que salientam fatores sociais e escolares na formação do autoconceito. A análise em componentes principais revela uma estrutura dos interesses e das crenças de capacidade consistente com o modelo de Holland e com atribuições de género e preferências escolares. O conjunto dos dados indica que a versão portuguesa do ICA-R é metrologicamente precisa e válida, e aponta dados positivos para a validade intercultural da medida e do modelo de Holland. As potencialidades do ICA-R são discutidas na investigação sobre o processo de formação do autoconceito e na intervenção educacional de carreira.
