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Daniela V Bruna, María Victoria Pérez Villalobos, Claudio Enrique Bustos Navarrete, José Carlos Núñez Pérez
En este artículo se presenta el análisis de las propiedades psicométricas del Inventario de Procesos de Autorregulación del Aprendizaje (IPAA) en población de estudiantes universitarios chilenos. Para cumplir con este objetivo, se aplicó el instrumento a un muestra total de 780 sujetos, en su primer año de estudios, provenientes de diversos programas de pregrado. El análisis de datos se realizó mediante un análisis factorial confirmatorio y uno exploratorio. Además se analizaron los datos mediante estadísticos descriptivos, de manera de conocer la consistencia interna. Los resultados, de ambos procedimientos, evidenciaron una estructura bifactorial, con un factor general de autorregulación, que explica la mayor parte de la varianza, y 3 subfactores (Planificación, Ejecución y Evaluación), coherentes con la teoría. Además, todos los factores presentaron adecuados índices de confiabilidad. Se concluye que el IPAA es un cuestionario válido y confiable para ser aplicado a esta población
This article presents the psychometric properties analysis of the Self-Regulated Learning Inventory, in Chilean university students. To achieve this aim, the instrument was applied to 780 subjects, in their first year of studies, which belong to different undergraduate programs. Data analysis was carried out using exploratory and confirmatory factor analysis. The results of both procedures showed a bifactor structure, with one general factor of self-regulation, and 3 subfactors (Forethought, Perfomance, Self-reflection), consistent with the theory. In addition, all the factors evidence adequate reliability indexes. It is concluded that IPAA is valid and reliable questionnaire, which can be applied to this population.
