Resumen de Adaptación Española de la Escala de Pasión al Ámbito Deportivo

Ignacio Pedrosa, Eduardo García Cueto, Julio Torrado Quintela, Constantino Arce Fernández

• español

  La pasión experimentada hacia una actividad constituye uno de los principales factores explicativos del bienestar físico y emocional. El tipo de pasión desarrollada hacia el deporte, obsesiva o armoniosa, presenta diferentes consecuencias en términos emocionales y de adherencia. El presente trabajo plantea la adaptación al castellano de la Escala de Pasión en el contexto deportivo. En el primer estudio, la escala se aplicó a 146 deportistas (M edad =15. 94; DT edad =1. 99). Una vez calibrada la escala, se validó sobre 396 deportistas de diferentes categorías competitivas (M edad =18 . 74; DT edad =6 . 35) pertenecientes a distintas Comunidades Autónomas y disciplinas deportivas. Diversos an álisis cuantitativos han permitido confirmar la bidimensionalidad de la escala (χ 2 =183. 41, gl=67; CFI= . 95; TLI= .93; RMSEA=0. 056 - 0 . 079; WRMR=. 94), así como su adecuada fiabilidad ( α=. 81 en ambas dimensiones). Se aportan evidencias de validez en relación con otras variables como el afecto, la motivación y el apoyo a la autonomía por parte del entrenador.

• English

  Passion towards an activity constitutes one of the main features when explaining both physical and emotional well - being. The type of passion experienced toward sport, obsessive or harmonious, has different effects on emotions and exercise adherence. A Spanish adaption of the Passion Scale in sport context is proposed in this paper. In the first study, the scale has been applied to 146 athletes (M age = 15.94; SD age =1.99). Once the scale was calibrated, 396 athletes from different competitive categories (M age =18.74; SD age = 6.35), Autonomous Communities and sports were assessed. Qu antitative analyses confirmed the bidimensionality of the scale (χ 2 /df = 2.74, CF I=95; TLI=93; RMSEA= 0.056 - 0.079; WRMR=.94), showing and adequate reliability (α= .81 in both dimensions). Evidence of validity in relation to other variables such as affect, moti vation and coach autonomy support are provided.