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Paula Nelas, Emília Coutinho, Claudia Chaves, Odete Amaral, Carla Maria Viegas e Melo Cruz
Background: Family planning promotes activities that ensure sexual and reproductive health, ensuring information that promotes a safe and healthy sexuality experience Objectives: To determine if sociodemographic, affective and sexual variables influence the knowledge about family planning in higher education students Methodology: This is a quantitative, cross-sectional, descriptive and correlational study with a sample of 199 higher education students, with a mean age of 20.89 years (sd = ± 2.01 years), mostly female (76.4%). The data collection instrument was a questionnaire that enabled the construction of the sociodemographic, affective and sexual characterization. The Family Planning Knowledge Scale (Nelas, Silva, Ferreira, Duarte & Chaves, 2010) was also included. The ethical procedures were guaranteed. The data was processed with the SPSS program (Statistical Package for the Social Sciences) version 24 for Windows. Results: More than half (86.9%) have initiated their sexual life. The majority of these (78.6%) reported the onset at 16-20 years. Most of them (61.8%) have no dating relationship at present, and 60.3%. have no sex in the current relationship. 90.5% use contraception. The majority (95.0%) would use condoms in occasional relationships. 55.8% of the participants do not monitor sexual and reproductive health and the nurse clarifies doubts about sexual and reproductive health with 75.4% of the sample. 63.1% of the participants never did a cervical cytology. 56.8% are not aware of family planning. Girls report more knowledge about family planning (p = 0.034). The monthly income of the household is statistically significant, with the highest income students showing more knowledge (p = 0.047). Health students have more knowledge (p = 0.001). Of the affective and sexual variables, only the sexual life had statistical significance, with those that had not initiated it, having more knowledge (p = 0.014). Conclusion: There is a need for interventions to promote sexual and reproductive health, aiming at a healthy sexuality experience.
Enquadramento: O planeamento familiar promove atividades que asseguram a saúde sexual e reprodutiva, garantindo informação promotora de uma vivência da sexualidade segura e saudável. Objetivos: Determinar se as variáveis sociodemográficas, afetivas e sexuais influenciam os conhecimentos sobre planeamento familiar em estudantes do ensino superior. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, descritivo e correlacional, com uma amostra de 199 estudantes do ensino superior, com uma média de idades de 20,89 anos (dp=±2,01 anos), maioritariamente do sexo feminino (76,4%). O instrumento de colheita de dados foi o questionário que permitiu fazer a caracterização sociodemográfica, afetiva e sexual. Foi ainda incluída a Escala de Conhecimentos sobre Planeamento Familiar (Nelas, Silva, Ferreira, Duarte & Chaves, 2010). Foram assegurados os procedimentos éticos. Os dados foram tratados com o programa SPSS ( S t a tis tic al P a c k a g e f o r t h e S o cial S cie n c e s ) versão 24 para Windows. Resultados: Mais de metade (86,9%) iniciou a vida sexual. A maioria que a iniciou (78,6%) reporta aos 16-20 anos. A maioria (61,8%) não tem relação de namoro na atualidade, não tem relações sexuais no atual namoro 60,3%. Usam contraceção 90,5%. A maioria (95,0%) utilizaria preservativo em relações ocasionais. Não vigiam a saúde sexual e reprodutiva 55,8% dos participantes e o enfermeiro esclarece dúvidas sobre saúde sexual e reprodutiva a 75,4% da amostra. Nunca realizou citologia cervical 63,1% das participantes. 56,8% não têm conhecimento sobre o planeamento familiar. As raparigas revelam mais conhecimento sobre planeamento familiar (p=0,034). O rendimento mensal do agregado familiar tem relevância estatística, sendo os estudantes com maior rendimento que manifestam mais conhecimento (p=0,047). Os estudantes da área da saúde possuem mais conhecimento (p=0,001). Das variáveis afetivas e sexuais, apenas a vida sexual teve significância estatística, sendo os que ainda não iniciaram a ter mais conhecimento (p=0,014). Conclusão:Existe necessidade de intervenções promotoras da saúde sexual e reprodutiva, objetivando uma vivência da sexualidade saudável.
