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Eunice Maria Godinho Morando, Juliana Campos Schmitt, Maria Elisa Caputo Ferreira
Esta revisão de literatura teve como objetivo verificar a produção científica sobre “envelhecimento versus memória”, identificando e analisando estudos internacionais e nacionais. Método: Pesquisa realizada nas bases: PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO e PubMed, num período de 10 anos, sendo considerados estudos publicados entre janeiro de 2007 e dezembro de 2016. Resultados: Foram encontrados 330 estudos, sendo 33 analisados após aplicação dos critérios de exclusão, destacando-se as questões: efeitos benéficos do treino; falta de manutenção dos efeitos positivos do treino e influência positiva do treino no humor; diminuição dos sintomas da depressão e ansiedade; associação queixas de memória e déficit cognitivo, sintomas da depressão e ansiedade, idade, autoestima, escolaridade, percepção do estresse, da qualidade de vida e bem-estar psicológico, declínio da função cognitiva e risco de autonegligência; associação percepção subjetiva da memória e melhor desempenho nas tarefas da memória de trabalho e memória semântica. Nos aspectos metodológicos foram ressaltados: efeitos do reteste, uso do MEEM e influência do ambiente no desempenho do teste. Conclusão: A análise revelou que há muita divergência nos resultados dos estudos e ampla maioria tanto em relação aos efeitos benéficos do treino cognitivo em idosos, quanto à necessidade de se empreender estudos na área.
This literature review aimed to verify the scientific production on “aging versus memory”, identifying and analyzing international and national studies. Method: A study carried out at the bases:PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO, and PubMed, over a period of 10 years, being considered studies published between January 2007 and December 2016. Results: 330 studies were found, 33 of which were analyzed after applying the criteria of exclusion, highlighting the issues: beneficial effects of training; lack of maintenance of the positive effects of the training and positive influence of the training in the humor; decreased symptoms of depression and anxiety; association between memory complaints and cognitive deficit, symptoms of depression and anxiety, age, self-esteem, schooling, perception of stress and quality of life and psychological well-being, decline in cognitive function and risk of self-neglect; association between subjective perception of memory and better performance in working memory tasks and semantic memory. In the methodological aspects were emphasized: effects of the retest, use of the MMSE and influence of the environment on the performance of the test. Conclusion: The analysis revealed that there is a great deal of divergence in the results of the studies and a large majority both regarding the beneficial effects of cognitive training in the elderly, and the need to undertake studies in the area.
