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Pedagogical supervision can be a space for the development of teaching professionalism, which is the basis for our choice, through the research-action method. We intend to implement a collaborative, transdisciplinary and vertical observation model. The methodological foundation of research is basedon a model of observation by pedagogical peers, of different cycles and levels of education, focusing on teaching practices in the context of the classroom. The sample (n = 27) is made up of pre-school, 1st cycle, 2nd and 3rd cycle teachers of a School Grouping. A qualitative study supported in the triangulation of methods and techniques.
A supervisão pedagógica pode constituir-se como espaço, para o desenvolvimento da profissionalidade docente, logo fundamento para a nossa opção, pelo método de investigação-ação. Pretendemos desenvolver um modelo de observação colaborativo, transdisciplinar e vertical. O fundamento metodológico de pesquisa centra-se num modelo de observação por pares pedagógicos, de diferentes ciclos e níveis de ensino, tendo por foco as práticas docentes em contexto de sala de aula. A amostra (n=22) é constituído pelos docentes do pré-escolar, 1º ciclo, 2º e 3º ciclo de ensino de um Agrupamento de Escolas. Um estudo de natureza qualitativa, suportado na triangulação de métodos e técnicas.
