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Margarida Marta
As tecnologias da informação e da comunicação no Jardim de Infância podem ser uma mais-valia no desenvolvimento de competências individuais e sociais e podem dinamizar o processo de aprendizagem, mas também podem ser uma distração, sobretudo quando mal aplicadas. Neste artigo, pretendemos analisar e refletir sobre práticas educativas desenvolvidas com recursos tecnológicos, pelo que metodologicamente selecionámos um estudo de caso aplicando questionários a futuros educadores com enfoque na criança e no educador. Este olhar sobre dois cenários – motivação ou distração – permite compreender o impacto da tecnologia no desenvolvimento e aprendizagem da criança e do educador.
Information and communication technologies in kindergarten can be an asset in the development of individual and social skills and can stimulate the learning process, but can also be a distraction, especially when poorly applied. In this article, we wanted to analyze and reflect on educational practices developed using technological resources, so we selected a case study, applying questionnaires to future educators with a focus on the child and the educator. This look at two scenarios -motivation or distraction -allows us to understand the impact of technology on the development and learning of the child and the educator.
