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Andréa Andriola Valim, Gladis Falavigna
Este resumo apresentaa utilização dos jogos interativos como recursos educativos para o desenvolvimento de alunos com deficiência. Tem como base o estudo de caso de uma aluna com deficiência múltipla (mental e física). Como instrumentos da recolha de dados utilizaram-se os seguintes instrumentos: entrevista, intervenção e diário com a aluna. Conclui-se que é possível obtermos resultados favoráveis com alunos com deficiência múltipla, explorando o potencial dos recursos tecnológicos e dos jogos interativos. Evidenciaram-se avanços no desenvolvimento cognitivo, de percepção visual e tátil, de concentração, nas atividades do cotidiano em que se focou, na coordenação motora, na autoestima e na autoconfiança.
This article fixes the use of interactive games as educational resources for the development of students with disabilities. It is based on the case study of a student with multiple disabilities (mental and physical). As data collection instruments, the following were used: interview, intervention and daily with the student. It is concluded that it is possible to obtain favorable results with students with multiple disabilities, exploiting the potential of technological resources and interactive games. There was evidence of advances in cognitive development, visual and tactile perception, concentration, daily activities, motor coordination, self-esteem and self-confidence.
