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The Work carries out a reflexive approach in the quantitative of students and graduates in the Degree courses at the Institute of Education, Agriculture and Environment (IEAA). The objective is to present a context of Higher Education in the training of teachers of the IEAA from 2006 to 2016. The method for collecting the data was through documentary research. The results of the research point to a deficiency of the institute in its role of teacher educator, since during its trajectory 2.024 students enrolled in undergraduate courses and the courses have finished to the present moment 445 students
O Trabalho realiza uma abordagem reflexiva no quantitativo de ingressantes e concluintes nos cursos de Licenciaturas no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA). O objetivo é apresentar um contexto do Ensino Superior na formação de professores do IEAA no período de 2006 a 2016. O método para a coleta dos dados foi por meio de pesquisa documental. Os resultados da pesquisa apontam uma deficiência do instituto em seu papel de formador de professores, uma vez que, durante sua trajetória ingressaram 2.024 alunos nos cursos de licenciatura e concluíram os cursos até o presente momento 445 alunos.
