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María José Ferraces Otero, María do Carmen Cambeiro Lourido, Gabriela Míguez Salina
Los profesionales del ámbito educativo gozan de una posición privilegiada para realizar una detección precoz del maltrato infantil e identificar posibles casos de riesgo. No obstante, en ocasiones, alegan falta de conocimientos y formación para realizar tales cometidos, cuestión sobre la cual la literatura científica recoge resultados y conclusiones diversas. Este trabajo pretende analizar la formación de los futuros profesionales de la educación en torno el maltrato infantil intrafamiliar, concretamente sus conocimientos acerca de los factores de riesgo, es decir, aquellas circunstancias que pueden aumentar la probabilidad de que ocurran situaciones de maltrato en el entorno familiar.
Educational professionals are well placed to make an early detection of child abuseand to identify possible risk cases. However, they sometimes claim lack of knowledge and training to performsuch tasks, an issue on which the scientific literature collects diverse results and conclusions. The purpose of this study is to analyze the training of future education professionals in intrafamily child abuse, specifically their knowledge about risk factors, ie,those circumstances that may increase the probability of situations of abuse in the family environment.
