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Denise Dalpiaz Antunes, Alexandre Anselmo Guilherme, Lucas Rech da Silva
The quality of education is deeply connected to a teachers lifelong learning. The PNEM is an initiative focusing on the continuous education of teachers It took place in schools in 2014 and 2015.This article reports on research developed with federal universities of the south of Brazil and it involved 440 participants. It sought to understand participants' conceptions about public policy on lifelong learning, and on the contributions of the acquisition of cultural capital and the transformation of the habitus in the perspective of Bourdieu, for the formation of the "improviser teacher" that is so defended by Ilan Gur -Ze'ev.
A qualidade da educação alinha-se à formação continuada de educadores. O PNEM como iniciativa de educação permanente possibilitou continuidade de desenvolvimento pessoal, intelectual e profissional na escola, em 2014 e 2015: duas etapas de 100 horas. Este texto é recorte de pesquisa realizada com as seis universidades federais do sul do Brasil, 440 questionários. Tal pesquisa buscou conhecer as concepções dos participantes, enquanto política pública de Educação Continuada, além da contribuição para aquisição do capital cultural e transformação do habitus na perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu e sua importância para a formação do “professor improvisador”, defendido por Ilan Gur-Ze’ev
