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Ana Margarida Capelo, Maria Paula Carvalho, Lucimara Cunha Santos, Luis Menezes, António Ribeiro Pacheco, Anabela Novais, João Nunes, Dalila Rodrigues, Cristina Gomes, Isabel Abrantes, Cristiana Mendes, Helena Gomes, Ana Patrícia Martins, Maria João Silva, Soeli Monte Blanco
This project is the result of an international collaboration protocol between the PolytechnicaI Institute of Viseu (Portugal) and the Universityof Santa Catarina State (Brasil). At the level of higher education institutions (HEIs), it aims to identify, characterize and share initiatives in teacher training courses which promote the skills of planning, implementation and evaluation of interdisciplinary practices (IPs), and encourage links with formal and non-formal contexts. In methodological terms, the project comprises three phases (clarification, monitoring and dissemination) and is based on an essentially qualitative methodology. It is expectedthat the knowledge produced will provides the basis for the design of IPs.
Como resultado de um protocolo de colaboração internacional entre o Instituto Politécnico de Viseu e a Universidade do Estado de Santa Catarina, o projeto que se apresenta tem por objetivo identificar, caracterizar e partilhar, ao nível de Instituições de Ensino Superior (IES), iniciativas desenvolvidas nos cursos de formação inicial de professores que potenciem a promoção de competências de planificação, implementação e avaliação de práticas interdisciplinares (PIs), incluindo as que incentivem ligações com contextos formais/não formais. O estudo compreende três fases e baseia-se numa metodologia mista, com pendor qualitativo. Espera-se que o conhecimento produzido sirva de base ao design de PIs.
