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Studies report that the parental partnership with theschool, which facilitates successful schooling, occupies a central place in parental educational practices. Through a case study and a qualitative methodology, perceptions of students and teachers about the interest, participation and accompaniment of the parents in the school and in the children's school tasks were confronted. It was concluded that the lack of parental "docentization" prevents parents from a greater knowledge of the school life of their children, and the lack of "family alunization" for the construction of school projects can channel students to school dropout precocious.
A parceria dos pais com a escola, facilitadora de trajetos escolares bem sucedidos, tem ocupado um lugar central nas práticas educativas parentais. Através de um estudo de caso e de uma metodología qualitativa, confrontaram-se perceções de alunos e de professores sobre o interesse, participação e acompanhamento dos pais na escola e nas tarefas escolares dos filhos. Concluiu-se que a carencia de uma “docentização” parental impede os pais de um maior conhecimento da vida escolar dos seus filhos, e a falta de uma “alunização familiar”, para a construção de projetos escolares, pode canalizar os alunos ao abandono escolar precoce.
