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Odete Cadete, Célia Oliveira, Joao Lopes
Indiscipline in the classroom is a phenomenon that represents aconcern at a global scale. This study, carried out with teachers from primary school to secondary school, will explore the frequency and typology of problematic behaviors in the classroom, the time teachers estimate to spend with indiscipline, theperceivedlevel of preparation to deal with indiscipline, thedegree oftraininginclassroom management and indiscipline, andtheperceptionofindisciplineevolutionin the last five years.In addition, cultural variables will be explored through thecomparisonofPortuguese and Angolan teachers concerning the variables mentioned.
A indisciplina em sala de aula é um fenómeno que representa uma preocupação à escala global. Neste estudo, realizado com professores do ensino primário ao ensino secundário, serão explorados a frequência e tipologia dos comportamentos problemáticos em sala de aula, o tempo que os professores estimam despender com a indisciplina, o nível de preparação que julgam ter para lidar com a indisciplina, a formação recebida na gestão de sala de aula e da indisciplina, e a evolução da indisciplina nos últimos cinco anos. Serão também exploradas variáveis culturais, comparando professores portugueses e angolanos em relação às variáveis mencionadas. Palavras-chave: Indisciplina, sala de aula, gestão da sala de aula, transculturalidade
