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Ignacio Gutiérrez Delgado
Las personas con síndrome de Down, en el afán de conseguir esos principios de normalización e integración social, deben poseer unos mínimos conocimientos académicos. De igual forma e importancia, es fundamental la adquisición de destrezas en habilidades de autonomía personal y habilidades sociales, las cuales se aprenderán de forma inadecuada si no se emplean con ellos programas adaptados a sus características. Fruto de la observación y del conocimiento de los alumnos he podido identificar carencias significativas en torno a las habilidades sociales básicas. El objetivo de este estudio es analizar la eficacia de un programa de intervención adaptado e individualizado, en el caso de un alumno que presenta habilidades sociales disruptivas. Los resultados son positivos, ya que el alumno ha adquirido mejores estrategias para relacionarse socialmente.
People with Down´s syndrome, in order to achieve those principles of normalization and social integration, must have minimal academics knowledges. In the same way and importance, the acquisition of skills in personal autonomy skills and social skills is fundamental, which will be learned improperly if programs adapted to their characteristics are not used with them. As a result of the observation and knowledge of the students, I have been able to identify significant gaps regarding basic social skills. The objective of this study is to analyze the effectiveness of an adapted and individualized intervention program, in the case of a student who presents disruptive social skills. The results are positive, since the student has acquired better strategies to socially relate.
