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Carla Alexandra Marques, Rosa Maria Lima
Objetivo: analisar as características de quinze crianças com dificuldades de linguagem (Grupo Experimental), comparando-as com outras com desenvolvimento linguístico típico (Grupo de Controlo), quanto à produção das consoantes líquidas, relacionando esta produção, com as competências de compreensão e memória auditivas.Resultados: o estudo mostra que as crianças com dificuldade de linguagem incorrem num maior número de processos fonológicos apresentando menores competências nos testes de memória auditiva. As diferenças entre os dois grupos na compreensão verbal não foram significativas. Conclusão: estes dados corroboram a literatura, que relaciona o atraso fonológico com dificuldades na memória auditiva.
It is intended to compare the performance of children with language difficulties and with typical linguistic development, regarding the production of liquid consonants, relating this production with listening comprehension and memory. The subjects were organized in: Experimental Group (15 children with language delayed) and the Control Group (15 children without difficulties). The study shows that children with language difficulties incur in an higher number of phonological processes, presenting also lower competences in auditory memory tests. The differences between the two groups in verbal comprehension were not significant. These data corroborate the literature, which relates the phonological delay with difficulties in auditory memory.
