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Maria Bernadete Silva de Holanda Gomes, Maria da Luz Vale Dias
Bullying is a phenomenon that blinds school reality in an invisible and/or hidden way for many, affecting children and adolescents who suffer the consequences of continuous aggressive processes. The school, perceived as a privileged social space and conducive to the (inter)relationship and development of its students has been transformed into a stage of various forms of violence. Studies on prevention and intervention emphasize the need for joint actions between family, school and the subjects involved. We present a proposal for preventive action and intervention, which will be carried out through one of the oldest and most effective forms of learning: the "storytelling".
O bullying trata-se de um fenómeno que cerceia a realidade escolar de forma invisível e/ou oculta para muitos, afetando crianças e adolescentes que sofrem as consequências de processos agressivos contínuos. A escola, percebida como um espaço social privilegiado e propício ao (inter)relacionamento e desenvolvimento dos seus educandos, tem-se transformado em palco de variadas formas de violência. Estudos sobre prevenção e intervenção enfatizam a necessidade de ações conjuntas entre família, escola e os sujeitos envolvidos. Apresentamos uma proposta de ação preventiva e intervenção, que se efetivará através de uma das mais antigas e eficazes formas de aprendizagem: «conto de histórias».
