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Eva María Espiñeira Bellón, Nuria Rebollo-Quintela
En el presente trabajo, se analiza la participación de las familias en el período de adaptación a través de una revisión legislativa y bibliográfica. El objetivo de esta revisión es identificar fuentes precisas para poder comunicarlo de una forma sistemática y organizada. Como resultados, se señalan la influencia de la familia y las intensas relaciones que se producen entre la familia y la escuela en este momento. Como conclusión, podemos resaltar la posibilidad de elección entre los distintos modos en los que puede desarrollarse esta colaboración, de acuerdo con las aproximaciones teóricas y metodológicas existentes.
In the present work, the participation of the families in the adaptation period is analyzed through a legislative and bibliographical revision. The objective of this review is to identify precise sources to be able to communicate it in a systematic and organized way. The results show the influence of the family and the intense relationships between the family and the school at this time. In conclusion, we can highlight the possibility of choosing among the different ways in which this collaboration can be developed, according to the existing theoretical and methodological approaches.
