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Dina Sereno, Inês Gomes
This study aims to analyse the effectiveness of the "Once upon a time..." program in spelling development of 4th grade children. Based on Cloze method, this program includes 8 original stories. Sixty-five children participated in this study; they were assigned to the experimental (EG, with intervention) and control (CG, without intervention) groups and evaluated in two moments (pre and post-test) with a spelling test. The results showed a significant improvement from pre to post-test in EG only. When post-test is considered, significant intergroup differences were observed, with advantage for the EG. These results highlight the importance of this method for writing acquisition.
Este estudo pretendeu avaliar a eficácia do programa “Era uma vez…” no desempenho ortográfico de crianças do 4º ano. Baseado no método Cloze, este programa contempla 8 histórias originais. As 65 crianças foram distribuídas pelos grupos experimental (GE; com intervenção) e controlo (GC; sem intervenção) e avaliadas em dois momentos (pré e pós-teste) com uma prova de escrita. Os resultados evidenciaram uma melhoria significativa do desempenho do pré para o pós-teste apenas no GE. No pós-teste, observaram-se diferenças intergrupo significativas, com vantagem para o GE, o que sugere tratar-se de um método promissor no desenvolvimento das habilidades ortográficas.
