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Ana Cristina Ferreira de Almeida, João Arruda, Rui Mamede, Marta Martins, María Mesa Fernández, Daniela Coxinho, Catarina Ferreira
The CAAtivas Project consists of an Active Learning Platform, into a community of practice supported by research. The project suggests a dynamic and inclusive model of meaningful lifelong learning and competency validation. Based on game analysis, training of mentors and preparation of toolkits proposes immersion in contexts of gameplay, corresponding to authentic assessment criteria, let’s say, referring to curricular goals. Psychopedagogical assessments allow impact studies, e.g. on school performance and adaptation. In the article we present guidelines for the structuring of the program, aiming the learning fostering of elementary school students and training for 21st century skills.
O Projeto CAAtivas consiste numa plataforma de Aprendizagens Ativas, em comunidade de prática apoiada por investigação. Aposta num modelo dinâmico e inclusivo de aprendizagens significativas ao longo da vida, e de verificação de competências. Com análise de jogos, formação de mentores e preparação de toolkits propõe imersão em contextos de jogabilidade, com correspondência a critérios de avaliação autêntica, seja, referidos a metas curriculares. O estudo do impacto, e.g. no rendimento e adaptação escolar, requer avaliações psicopedagógicas criteriosas, cujos guias de estruturação de programas visam a promoção de aprendizagens do Ensino Básico e capacitação em competências para o séc. XXI.
