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Regina Helena de Freitas Campos
En esta investigación se analizan tres aproximaciones diferentes a la interpretación de la historia de la psicología aplicada a la educación. Se presentan y evalúan las contribuciones de la teoría de la reproducción, de la teoría institucional y de la teoría del conflicto de clases para explicar el desarrollo de dos puntos de vista que compiten entre sí sobre la relación entre psicología y educación en Brasil. El artículo concluye afirmando que la teoría de conflicto de clases es el modelo que mejor ayuda a explicar la historia de la psicología educacional en el Brasil.
In this paper, three different approaches to the interpretation of the history of psychology appplied to education are analysed. The contributions of reproduction theory, or institutional theory and of class-conflict theory to explain the development of competing views of the rclationship between psychology and education in Brazil are conveyed and evaluatcd. The paper concludes by stating that class-conflict theory is the model that best helps to explain the history of educational psychology in Brazil.
