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Antonia Cláudia Soares Leão dos Santos, Janari da Silva Pedroso
Este artículo de revisión teórica analiza la producción científica nacional sobre las adaptaciones del método Bick de observación de la relación madre-bebé en investigaciones empíricas. Se realizó un levantamiento de artículos en las bases SciELO, LILACS y PePSIC, de 2000 a 2015, con los descriptores: método Bick, la observación de bebés y relación madre-bebé. Se identificó los conceptos que fundamentan la observación, la adaptación del método, los participantes y los resultados de la investigación. Se concluye que los ajustes se produjeron en el número de sesiones, edad de los participantes (bebés, niños y adultos) de acuerdo con la observación, la transcripción y la supervisión, y fueron capaces de capturar la información subjetiva que el discurso de los participantes es inaccesible.
This theoretical review article analyzes the Brazilian scientific production on adaptations of the Bick method in empirical research. The search was performed on SciELO, LILACS and PePSIC databases, from 2000 to 2015, using the descriptors: Bick method, observation of babies and mother-baby relationship. We identified the concepts that underlie the observation, adaptation of the method, participants and research findings. We concluded that adjustments occurred in the number of sessions, participants' age (newborns, children and adults) according to the observation, transcription and supervision, and were able to capture subjective information that is inaccessible through participants' narratives.
Este artigo de revisão analisa a produção científica brasileira sobre adaptações do método Bick de Observação da Relação Mãe-bebê em pesquisas empíricas. Realizou-se levantamento de artigos nas bases SciELO, PePSIC e LILACS, entre 2000 a 2015, com os descritores: método Bick, observação de bebês e relação mãe-bebê. Identificou-se os conceitos que fundamentam a observação, as adaptações do método, os participantes e as conclusões das pesquisas. Conclui-se que as adaptações ocorreram na quantidade de sessões, idade dos participantes (bebês, crianças e adultos) de acordo com a observação, transcrição e supervisão, e foram capazes de captar informação subjetiva em que a fala dos participantes é inacessível.
