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María Blanca Castro Valdivia
Se administraron varias tareas de atención sostenida e inhibición de respuestas a cuatro grupos de niños: un grupo control sin psicopatología y niños diagnosticados de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, Trastornos de Conducta (disocial y negativista desafiante) y Dificultades de Aprendizaje. Las tareas aplicadas fueron el paradigma de la Señal de Stop y dos versiones del Test de Ejecución Continua. Los resultados indican que los niños con TDAH tienen más dificultades para sostener la atención e inhibir respuestas que los niños con otras psicopatologías.
