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Observando sessões de estudo de crianças atendidas em agência educacional, foram identificados comportamentos de agentes educativos como comentar trabalhos realizados, identificar situações para intervir, apresentar conseqüências para estudar e intervir diante de comportamentos concorrentes ao estudar, e propriedades desses comportamentos, como freqüência, duração, latência, forma e distribuição temporal, componentes de contingências relacionadas à aquisição e manutenção de comportamentos ao estudar.
Educational agents behaviors like commenting on works done, identifying when to make an interference, presenting consequences to be kept studying and making an interference when facing other behaviors than study were identified by observing supervised studying sessions of children in an educational agency. In that behaviors it was possible to identify, too, many proprieties, like frequency, duration, latency, topography and temporal distribution, which were part of contingencies related to acquisition and maintenance of studying.
