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Annette Mülberger, Aina Elias Marcet, Vanessa Márquez López, Sònia Recuerda Martínez, Patrícia Torres Arauz
En el presente artículo señalamos las aportaciones que el penalista español Eugenio Cuello Calón (1879-1963) hizo a la psicología. Comenzó a estudiar la incidencia de la criminalidad infantil en España. Consciente del problema, realizó durante la primera década del siglo XX unos estudios en el extranjero para aprender los métodos de diagnóstico psicológico de los niños con problemas mentales.
La experiencia le brindó incluso la oportunidad de trabajar en el laboratorio del psicólogo francés Henri Piéron. De vuelta a su país, promovió el trato diferenciado de los menores en el contexto jurídico a partir de la constitución de tribunales de menores. Cuello Calón representa una figura histórica controvertida.
Su vida profesional enlaza primero con la época de la Restauración y la dictadura de Primo de Rivera y luego con la Segunda República y el Franquismo. Vemos que durante estos periodos la ciencia de la ‘anormalidad infantil’ se convirtió, en manos de juristas conservadores como él, en instrumento para ejercer un mayor control social sobre los jóvenes vagabundos y delincuentes, un colectivo visto como problemático
In the present article we explore the psychological contributions made by the Spanish jurist Eugenio Cuello Calón (1879-1963). He began his career studying the incidence of child crime in Spain. Aware of the problem, during the first decade of the twentieth century he decided to study abroad to learn the psychological methods used to diagnose mental problems in children. Thereby he had the opportunity to work in the laboratory of the French psychologist Henri Piéron. Back in his country, he promoted differential treatment of minors in the legal context through the establishment of juvenile courts. Cuello Calón is clearly a controversial historical figure. His work links to various historical periods in Spain’s history (Restauration, Primo de Rivera’s dictatorship, Second Republic and the Franco regime) in which such a conservative perspective like his instrumentalized the science of the abnormal child in order to exert a social control over juvenile vagabonds and offenders, who were seen as problematic
