La muerte en educación infantil: algunas líneas básicas de actuación para centros escolares

• Maialen Gorosabel-Odriozola ^[1] ; Ana León-Mejía ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional de La Rioja

     Universidad Internacional de La Rioja

     Logroño, España

     
• Localización: Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 22, Nº. 2, 2016, págs. 103-111
• Idioma: español
• DOI: 10.1016/j.pse.2016.05.001
• Títulos paralelos:
  • Death pre-school education: Some action lines for schools
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• Resumen
  • español

    Este trabajo se ocupa de la percepción y construcción de la muerte en el contexto de educación infantil.

    A pesar de la importancia que tiene un correcto afrontamiento de la muerte en los más pequenos, ˜ esta necesidad se encuentra muy desatendida debido a que la muerte se ha convertido en un tabú social y educativo. Además de presentar un recorrido teórico por este tema, ofrecemos una serie de líneas de actuación básicas que pueden ser de utilidad a la comunidad docente de cualquier centro escolar. El protocolo de actuación sobre pérdidas y duelo contempla medidas tanto preventivas como paliativas en las que una correcta pedagogía de la muerte resulta un elemento primordial.

  • English

    In this paper we approach perception and construction of death within preschool context. Despite the importance of providing our children with coping strategies, this issue has not been attended since death has become a social and educational taboo. We address theoretically this topic and propose some action lines. The action protocol of loss and grief encompasses both preventive and palliative measures, for which a good death education is paramount.

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