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Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada
En este trabajo se analizan las cuestiones de evaluación propuestas por maestros en formación de la Universidade da Coruña para el 3º ciclo de Educación Primaria sobre el concepto/finalidad de nutrición humana. Se pretende conocer los contenidos que evalúan y las habilidades que exigen las cuestiones propuestas. La recogida de datos se realizó mediante una actividad formativa incluida en el tema de evaluación. Los resultados muestran que los participantes tienden a evaluar aspectos referidos a la función de nutrición asociada a la intervención de órganos/sistemas y suelen demandar habilidades como la identificación de características y la descripción de las mismas.
This paper discusses the evaluation questions proposed by teachers in training of the Universidade da Coruña to the 3rd cycle of primary education on the concept/purpose of human nutrition. It is to know the contents that evaluated and the skills demanded by the questions proposed. Data were collected through a formative activity included in the subject of evaluation. The results show that participants tend to evaluate aspects relating to the function of nutrition associated with the intervention of organs/systems and often demanding skills such as the identification of characteristics and description of the same
