Educação, família e trabalho: a igualdade de género numa perspetiva de (re) conciliação

• Autores: Benilde Joaquina Pereira Moreira
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 5, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD), págs. 122-127
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.05.476
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• Resumen

  • A educação, a família e o trabalho são polos sociais geradores de tensões que se repercu tem nas medidas da igualdade de género. As políticas educacionais, de relações familiares e a regulação laboral projetam, entre si, construções sociais dos papéis do género que marcam o homem e a mulher numa posição desvantajosa. O principio de justiça transicional de género deriva de um processo de conceptualização que pretende demonstrar a possibilidade de diminuir o intervalo de género que subsiste entre homem e mulher. O dever positivo de género é um imperativo categórico para todos os intervenientes sociais

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