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Alfredo Blanco Martínez, Silvia Carro Vieites
En este trabajo describimos y examinamos la perspectiva de una docente que integró y empleó el teatro-cómic, con el fin de enriquecer su práctica educativa y conseguir resultados positivos en el aprendizaje de los jóvenes. En relación con la temática y los objetivos que se pretendían se optó por la metodología cualitativa y, concretamente, se realizó un estudio de caso único. Para recoger los datos de esta investigación, hemos atendido a la entrevista y hemos recurrido al análisis de documentos. Finalmente, una de las conclusiones destacadas ha sido la potencialidad del teatro -cómic como recurso educativo y motivador.
In this paperwork we describe and examine the perspective of a teacher who joined and used the comic-theatre in the classroom to enrich their educational practice and achieve positive learning outcomes for young people. In this study, keeping the theme and the objectives, we selected a qualitative research and, specifically, we did a case study. The technique to gather information was the interview and, also, we attended to the analysis of documents. At last, one of the conclusions was the power of theatre-comic as an educative and motivational resource.
