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Sara Ferreira, Maria Prata, Maria Isabel Festas, Maria Helena Damião
Neste trabalho, apresenta-se o estudo quase experimental, com pré-teste, pós-teste e follow- up, O ensino da escrita através do Programa de Desenvolvimento de Estratégias de Autorregulação (SRSD) (SFRH/BD/84392/2012), que decorreu em duas escolas do ensino básico, nas turmas do 8.º ano de escolaridade. Pretendemos testar a eficácia do ensino de estratégias de escrita e de autorregulação, tal como constam no SRSD, pelo que na escola que constituía o grupo experimental foram ensinadas as estratégias de escrita do texto expositivo e na escola que compunha o grupo de controlo foram treinadas as estratégias de escrita do ensaio de opinião
In this paper, we will present the quasi-experimental study with pre-test , post-test and follow-up, The teaching of writing through the Self-Regulated Strategy Development (SRSD) model (SFRH / BD / 84392/2012), that was applied to 8 th grade students in two middle schools. We intend to test the effectiveness of the SRSD writing and self-regulation strategies’ instructions . Therefore in the experimental group, students were taught the expository text’s writing strategies. On the other hand, students in the control condition received the instruction on opinion essay writing strategies.
