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Tatiana Dominguez, Anabela Vitorino, Sónia Morgado
In today society, grandparents are an important affective and financial support, carrying with them traditions and rituals characteristic of past generations and introducing childhood memories of their sons to their grandchildren.
Knowing that early life experiences can shape the future of a child and that the grandparents role goes beyond the role of guardian, it is the intent of this study to investigate the perceptions surrounding the concept, role and type of support associated with grandparents in function of a gender variable.
In this investigation a survey was elaborates and applied twice mediated by theoretical-practical sessions (Childcare a Psychology), on a population of 104 individuals.
It was observed that the sessions influenced the perceptions of the grandparents on their role as educators, the need to emotionally support their children and synonymous of being parents for a second time. With regards to financial support, perceptions were maintained before and after the sessions. With regards genders, it was observed that both presented alterations in the same questions, however females considered that the main role is to guarantee support without getting excessively involved.
As practical implication, is reinforced the needs to a series of conducting lines that reinforce positive intergenerational relations.
Na sociedade actual, os avós são um importante recurso afectivo e financeiro, transportando, tradições e rituais característicos das gerações que desapareceram e introduzindo, junto dos netos, a infância dos seus pais.
Sabendo que as experiências precoces modelam o futuro da criança e que o papel dos avós manifesta-se muito para além da função de guarda dos netos, pretendeu-se investigar as percep- ções em torno do conceito, papel e tipo de apoio associado aos avós, em função da variável género.
Nesta investigação elaborou-se um inquérito aplicado duas vezes, mediado por sessões teórico-práticas (Puericultura e Psicologia), a uma população de 104 sujeitos.
Verificou-se que a realização das sessões influenciou a percepção dos avós quanto ao seu papel como educador, à necessidade de apoiar emocionalmente os filhos e ao conceito de avô como sinó- nimo de ser pai novamente. Na questão financeira a percepção manteve os mesmos níveis pré e pós sessão teórico-prática. Ao nível dos géneros constatou-se que ambos apresentam alterações em semelhantes questões, ainda que a nível feminino considerem que o principal papel é o de garantir o apoio ao filho sem envolvimento excessivo.
Como implicação prática, alerta-se para a necessidade de reforçar um conjunto de linhas de conduta que favoreçam relações intergeracionais positivas
