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Clarissa Tochetto de Oliveira, Ana Cristina Garcia Dias
El ingreso a la universidad implica cambios respecto a la enseñanza media, demandando adaptación de los estudiantes. Ello puede generar dificultades para los alumnos, que generalmente buscan auxilio en su red de apoyo. Se buscó conocer y comparar las percepciones de los novatos y de los inminentes graduados sobre las principales dificultades encontradas en la graduación y a quienes buscaban en esas situaciones. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 24 dicentes de una universidad de Río Grande del Sur. Las informaciones recolectadas fueron sometidas a análisis de contenido temático, identificándose tres categorías: (1) dificultades durante la graduación; (2) red de apoyo; y (3) cambios en la relación con los familiares. Se observaron semejanzas y diferencias entre novatos e inminentes graduados respecto a los aspectos investigados. Aquellas parecen advenir de las demandas características de la trayectoria universitaria, y éstas pueden asociarse a las transformaciones vividas por los alumnos durante la vida universitaria.
Getting into the university involves changes from high school that require students’ adjustment. These changes may become challenges for the students, who frequently seek help from their support network to cope with them. This study aimed to investigate and compare perceptions of freshman and senior students regarding the main difficulties during college as well as the support network they build. Twenty four college students of Economy and Psychology from a university in Rio Grande do Sul were interviewed. The data collected were examined by content analysis. Three categories were identified: i) difficulties during college, ii) support network, and iii) changes in family relations. Similarities and differences were observed between freshman and senior students concerning the aspects that were investigated. The similarities are likely to be a result of the demands during college and the differences may be associated with changes these students experienced in this period.
A entrada na universidade envolve mudanças em relação ao ensino médio que demandam adaptação dos estudantes. Essas mudanças podem constituir dificuldades para os alunos, que, frequentemente, buscam auxílio na sua rede de apoio para lidar com as mesmas. Buscou-se conhecer e comparar as percepções de calouros e formandos sobre as principais dificuldades encontradas durante o Ensino Superior e a quem recorrem quando se deparam com essas situações. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 24 discentes de uma universidade do Rio Grande do Sul. As informações coletadas foram submetidas à análise de conteúdo temática. Identificaram-se três categorias: (1) dificuldades durante a graduação, (2) rede de apoio e (3) mudanças nas relações com os familiares. Foram observadas semelhanças e diferenças entre calouros e formandos quanto aos aspectos investigados. As semelhanças parecem decorrer das demandas características da trajetória universitária e as diferenças podem estar associadas às transformações vividas pelos alunos durante a vida universitária.
