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Luísa Sousa Monteiro Oliveira, Daniela Castro dos Reis, Celina Maria Colino Magalhães, Janari da Silva Pedroso
Este trabajo objetivó describir y comparar los juegos ocurridos en contextos: estructurado (CE) y semiestructurado (CSE) en una institución de acogida infantil. Participaron 10 niños de cinco a seis años, con tiempo de acogida que varió de uno a 12 meses. Las secciones de observación fueron realizadas en el CE (ludoteca) y el CSE (cobertizo, playground, piscina). Se realizaron 117 registros de cinco minutos, totalizando 585 minutos de observación. Los resultados mostraron la categoría juego simbólico como más frecuente (43,25%), seguida de la contingencia física (35,04%) y del juego exploratorio (8,38%). La elección de los juegos cambió en función del contexto. La estereotipia de género fue observada en la elección del tema de los juegos. El estudio aclara para ofrecer contextos de juegos diferentes, disponibilidad de recursos lúdicos y humanos susceptibles a las innumerables demandas de niños, para configurar las instituciones de acogida infantil como contextos completos de desarrollo.
The objective of this study was to describe and compare the play contexts: structured context (SC) and semistructured context (SSC) in a host institution childish. The participants were 10 children from five to six years old, with the host time ranging from one to 12 months. The observational sessions were held in the SC (toy library) and SSC (shed, playground and pool). 117 records of five minutes were recorded, amounting to 585 minutes of observation. The results showed the symbolic play category was the most frequent (43,25%), followed by the physical contingency (35,04%) and the exploratory play (8,38%). The children’s choices varied depending on the context. The gender stereotyping was observed in the choice of subjects for play. The study elucidates for offering differentiated contexts of play availability of recreational resources and sensitive to the many demands of children, that the host institutions childish are configured as comprehensive development contexts.
O objetivo deste trabalho foi descrever e comparar as brincadeiras ocorridas em contextos: estruturado (CE) e semiestruturado (CSE) em uma instituição de acolhimento infantil. Participaram 10 crianças de cinco a seis anos, com tempo de acolhimento que variou de um a 12 meses. As sessões observacionais foram realizadas no CE (brinquedoteca) e no CSE (barracão, playground e piscina). Realizaram-se 117 registros de cinco minutos, totalizando 585 minutos de observação. Os resultados mostraram que a categoria brincadeira simbólica foi a mais frequente (43,25%), seguida da contingência física (35,04%) e da brincadeira exploratória (8,38%). A escolha da brincadeira variou em função do contexto. A estereotipia de gênero foi observada na escolha dos temas das brincadeiras. O estudo elucida para a oferta de contextos de brincadeira diferenciados, disponibilidade de recursos lúdicos e humanos sensíveis às inúmeras demandas das crianças, de modo que as instituições de acolhimento infantil configurem-se como contextos abrangentes de desenvolvimento.
