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Vanessa B. R. Leme, Almir Del Prette, Susana Coimbra
Este estudio analiza la relación entre la percepción de prácticas educativas de las madres y de las propias habilidades sociales por adolescentes que viven en diferentes configuraciones familiares así como la influencia del género en estas en dichas evaluaciones. Participaram del estudio 454 adolescentes de las familias tradicionales, familias com madres divorciadas y familias reconstituidas el primer y segundo año de la escuela secundaria. Los instrumentos utilizados fueron: Inventario de Estilos Parentales (IEP), Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes (IHSA-Del-Prette). El análisis de la varianza indicaron que la configuración familiar no ejercieron gran influencia en los comportamientos parentales de las madres. Los adolescentes de las familias reconstituidas tenían más habilidades sociales de aproximación afectiva que los adolescentes de las familias tradicionales y las familias com madres divorciadas; las madres eran más inconsistentes y indiferentes con las hijas y se utiliza un control más positivo con sus hijos, las niñas son más empáticas que los varones. En general, el estudio sugiere que los cambios en la familia no tiene un impacto negativo sobre varias dimensiones del desarrollo saludable de los adolescentes.
Este estudo analisa a relação entre a percepção sobre práticas educativas maternas e sobre as próprias habilidades sociais em adolescentes de diferentes configurações familiares, bem como a influência do gênero sobre essa avaliação. Participaram 454 adolescentes de famílias nucleares, monoparentais e recasadas do primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Estilos Parentais (IEP); Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette). Análises de variância indicaram que a configuração familiar não exerceu influência nas práticas educativas maternas. Os adolescentes de famílias recasadas apresentaram mais habilidades sociais de abordagem afetiva que os adolescentes de famílias nucleares e monoparentais; as mães foram mais inconsistentes e negligentes com as filhas e utilizavam mais monitoria positiva com os filhos; as garotas foram mais empáticas que os rapazes. De forma geral, o estudo sugere que as transições familiares não tem impacto negativo em várias dimensões do desenvolvimento saudável dos adolescentes.
This study analyses the relation between the perception about mothers’s parenting practices and the own social skills by adolescents under different family configurations as well as the gender influence on these evaluations. Participants were 477 adolescents from nuclear, separated and remarried families of the first and second years of public high school. Data were collected through: Parenting Styles Inventory (PSI); Social Skills Inventory for Adolescent (SSIA-Del-Prette). Analyses of variance indicated that family configuration did not exert influence in parenting practices. Adolescents from remarried families had more social skills of affective approach than adolescents from nuclear families and separated parents; mothers were more inconsistent and negligent with the daughters and used more positive monitoring their sons; girls were more empathic than boys. Globally, this work suggests that family transitions have no negative impact on various dimensions of healthy development of adolescents.
