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Tatiana de Cássia Nakano, Priscila Zaia
Considerando que tanto la creatividad y la inteligencia emocional son características importantes para el desarrollo y adaptación saludable de las personas y la falta de estudios que tratan de comparar las dos construcciones, una muestra de 162 niños de entre 9 y 11 años, equilibrados entre los sexos, estudiantes de cuarto y quinto año de una escuela primaria pública se ha investigado. Los niños respondieron la prueba de la Creatividad Infantil de Figuras y la prueba de Inteligencia Emocional para los niños. El análisis multivariada de varianza indicó que el género y el grado tuvo un efecto significativo sólo en la medida de la creatividad. Las correlaciones entre los factores de la inteligencia emocional y la creatividad no fueram significativa, demostrando, en esta muestra, la independencia de las construcciones. Se sugiere que los estudios con una muestra mayor y la diversificación de instrumentos con el fin de investigar mejor esa relación.
Considerando que tanto a criatividade quanto a inteligência emocional são características importantes para o desenvolvimento sadio e adaptativo dos indivíduos e a observação da escassez de estudos que buscam comparar os dois construtos, uma amostra composta por 162 crianças com idades entre 9 e 11 anos, equilibrada igualmente entre os sexos, estudantes do 4º e 5º ano de uma escola pública de Ensino Fundamental foi investigada. As crianças responderam ao Teste de Criatividade Figural Infantil e ao Teste de Inteligência Emocional para Crianças. A análise multivariada da variância indicou que as variáveis sexo e série exercem influência significativa somente na medida de criatividade.
As correlações entre os fatores da inteligência emocional e da criatividade não se mostraram significativas, de forma a se poder afirmar, na presente amostra, a independência dos construtos. Sugere-se a realização de outros estudos, com ampliação da amostra e diversificação dos instrumentos, a fim de melhor investigar essa relação.
Considering that creativity and the emotional intelligence are important characteristics for the healthy and adaptative development of individual, and the lack of studies that seek to compare this constructs, a sample of 162 children aged 9 to 11 years, equally balanced between the sexes, students in fourth and fifth year of a public school elementary school was investigated. The children responded to the Child Figural Creativity Test and the Test of Emotional Intelligence for Children. Multivariate analysis of variance indicated that the variables gender and grade had a significant effect only on the creativity measure. The correlations between the factors of emotional intelligence and factors of creativity were not significant, which may indicate the independence of the constructs in this sample. It is suggested new studies with larger sample and diversification of instruments, in order to better investigate the relationship between the two constructs.
