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Cristiane Regina Xavier Fonseca Janes, Sadao Omote
O objetivo deste trabalho foi comparar as atitudes sociais em relação à inclusão, mantidas por estudantes de três instituições de ensino superior brasileiro. Participaram desta pesquisa 74 estudantes concluintes de cursos de formação de professores. Os dados foram coletados por meio da Escala Likert de Atitudes Sociais em relação à Inclusão. Os escores das atitudes sociais desses participantes foram comparados por meio da prova de Kruskal-Wallis e verificamos que existe diferença significante (p<0.002) entre os participantes dos cursos. Esse resultado é um indicativo de que a formação nestes cursos possui suas particularidades, sejam elas regionais ou resultantes da estruturação curricular
