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Cicera Karla Dedes Lins
Information and communication technologies (ICT) assumed progressively a hegemonic and important role in individuals daily live, building a new paradigm in education whose aim is to answer training and updating needs, through the development of the individuals learning process. Therefore, the proposal is a scientific approach to the relationship between the humanist assumptions of the Modern School and mobilizing ICT for the student’s integral development. This article analyzes significance indicators of developing the learning process, taking into account the knowledge, experience and characteristics of learners, which allows the effective mobilization to learning process from its interests.
As tecnologias da informação e comunicação (TIC) têm vindo a assumir um papel hegemónico e determinante no quotidiano dos indivíduos, contribuindo, simultaneamente, para a construção de um novo paradigma na educação, que dê resposta à necessidade de uma maior formação e atualização por parte daqueles, através do desenvolvimento da sua aprendizagem. Propõe-se uma abordagem científica à relação entre os pressupostos humanistas da Escola Moderna e a mobilização das TIC, para o desenvolvimento integral do aluno. No artigo analisam-se indicadores sobre o significado de desenvolver a aprendizagem tendo em consideração os saberes, experiências e caraterísticas daqueles que aprendem, mobilizando-os para o processo a partir dos seus interesses.
