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Francisco J. Santos Caamaño
Se describe en esta comunicación el desarrollo de una investigación-acción dirigida a diseñar, implementar y evaluar un método de investigación escolar en web en el nivel de enseñanza secundaria, basada en un diseño tecno-pedagógico que buscaba conseguir un aprendizaje significativo sobre diversos contenidos del currículo.
Los resultados del procedimiento seguido parecen demostrar que los estudiantes obtienen beneficios en términos de aprendizaje, en cuanto a que se muestran capaces de llevar a cabo proyectos de investigación escolar mediante herramientas de la web 2.0 empleando diversas estrategias de aprendizaje.
We describe in this paper the development of an action-research aimed at designing, implementing and evaluating an online research method in secondary education, based on a techno-pedagogical design that sought to achieve a meaningful learning about curricular items. The results seem to show that students gain advantages in terms of learning, as they can perform autonomously school research projects through web 2.0 tools, while they employ different learning strategies.
