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Alba Boquete Jamardo, Juan Carlos Fernández Méndez
La Parálisis Cerebral (PC) es actualmente la causa más frecuente de discapacidades motoras en los niños; de igual forma, también presentan trastornos intelectuales y del lenguaje asociados. Es en 1861 cuando se marca el inicio de la historia de este grupo de trastornos en los tiempos modernos; generándose, en adelante, multitud de definiciones, clasificaciones y estudios, centrados principalmente en el problema motor. En la actualidad, los estudios sobre la evolución del lenguaje en el paralítico cerebral son más bien limitados, de ahí la impetuosa necesidad de realizar un mayor número de investigaciones que permitan incrementar el conocimiento acerca de las características lingüísticas presentes en estas personas a lo largo de todo el proceso evolutivo. Asimismo, cabe mencionar que los sistemas alternativos/aumentativos para la comunicación (SAAC) han supuesto una gran revolución a la hora de mejorar y potenciar las capacidades de comunicación de la persona con parálisis cerebral. Precisamente, la existencia de pocas investigaciones acerca del lenguaje en el paralítico cerebral y las posibilidades que los SAAC proporcionan a estas personas de cara a la comunicación, motivan y orientan la realización del presente estudio. En consecuencia, el objetivo del presente estudio ha sido evaluar e intervenir ciertos aspectos del lenguaje en un caso de PC; así como destacar el papel del logopeda en la PC y las posibilidades que el desarrollo de un SAAC puede brindar a las personas afectadas. Los instrumentos de evaluación empleados han sido el ELCE, ITPA y la Escala General del Test de Raven. No obstante, es preciso destacar que es en el proceso de evaluación del lenguaje comprensivo y expresivo donde se encuentra la principal limitación del presente estudio; pues, en la actualidad, se carece de material psicométrico que permita evaluar objetiva y cuantitativamente estos aspectos en adultos con discapacidad. Los resultados ponen de manifiesto importantes mejoras en la comprensión y expresión del lenguaje a través de un SAAC; haciéndose evidente que una persona con PC puede llegar a beneficiarse de una intervención en el lenguaje y la comunicación en la edad adulta.
The cerebral palsy (CP) is currently the most common cause of motor disabilities in children (associated intellectual and language disorders). Although there are multitude of research in the CP, the studies on the evolution of the language are rather limited. Consequently, the target of this study is to evaluate and intervene certain aspects of the language in a case of CP; emphasizing the role of the speech therapist and the AAC in the intervention of language and communication. The results show significant improvements in the understanding and expression of language through an AAC in adulthood.
